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重兴趣习惯
兴趣是学习的老师,习惯是改变的开始,要突破瓶颈,就要帮助孩子做好计划,养成习惯,培养学习兴趣。
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不仅重视孩子的成绩,更关注孩子们的短板、价值感和自豪感。赏识与压力并重,做孩子和家长的朋友。
重学习效率
注重塑造学生的学习模式,知行合一,既重视知识的积累,更注重学生课上的学习效果,做到会听、会记、会读、会写,不等课下完成。
化一为万,化万为一
强调课上听、读、说、写,综合听课。特别强调记笔记,学会归纳和演义,注重模拟演练,切实提升能力。
行为教育
每个老师都要有深厚的底蕴,并且身体力行。
阅读部分,自己要真正理解把握后再讲。会的,讲清楚,不会的,宁愿不讲,不要牵强附会。
写作部分,每个老师都要有下水作,自己有水平,才能教会孩子们,否则,语文教学走不远。
文以载道教学
语文的教学,不只是停留和局限在文字表面,或者停留在考试层面,而是在考试的基础上,延伸到文化的传承,素养的提升。