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行为教育
每个老师都要有深厚的底蕴,并且身体力行。
阅读部分,自己要真正理解把握后再讲。会的,讲清楚,不会的,宁愿不讲,不要牵强附会。
写作部分,每个老师都要有下水作,自己有水平,才能教会孩子们,否则,语文教学走不远。
文以载道教学
语文的教学,不只是停留和局限在文字表面,或者停留在考试层面,而是在考试的基础上,延伸到文化的传承,素养的提升。